磨剑何须十年？—— by 侯东亮

古代卖油翁精神“无他，惟手熟尔！” PK 现代人的“磨剑何须十年?”

相信大家小时候都听过卖油翁的故事，原文大概意思是： 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。 陈尧咨问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着恭敬的将老翁送走了。

学习任何一个技艺都是先熟练,然后才能总结出规律.卖油翁技艺高超,可是自己总结的是“无他，惟手熟尔！”所以，手熟是相当重要的。所以，要想成为技术高手，那么大规模的高强度的敲击命令是相当重要的。做为网络技术初学者，要牢记卖油翁精神“无他，惟手熟尔！”多听、多想、多看、多练！罗马并非一天建成的，冰冻三尺非一日之寒！当你连最基本的命令都没敲过，最基本的理论都没有看过，再强的人对你说再有哲理的话，对你来说也是等于对牛弹琴！

古人云：上士闻道，时而习之！中士闻道，或疑或习！下士闻道，大笑！拂笑？不足以为道！

那些连最基本的看书和敲试验都坚持不下来的人，根本不足与为道！更别指望学会MPLS、VPN、QOS、IPV6、组播、安全、Voive等高端技术，所谓的高薪更是与你无关了！最好也不要来我们ITAA，浪费你自己的时间和金钱,同时也浪费我们讲师的时间,损坏我们ITAA的名声！

在战胜自我的惰性之后，想把一门技术学的精深，想飞跃到更高境界，光靠时间来磨是不行了，如果没有人为你点破个中玄机，像无头苍蝇一样瞎撞，靠自己单枪匹马去捉摸，就只能应了古人那句话了：十年磨一剑！可是人生有多少个十年用来磨剑？如果十年能磨成还算幸运的，有相当多的一部分人因找不到门路，根本就是半途而废，从行业中消失！

相信如有高人指点，帮助你建立一个系统化，联系化的思维，告诉你什么时候会困惑？什么时候容易迷茫？什么时候会烦躁甚至抓狂？如何度过这些思想动荡？如何提高学习效率？如何在浩瀚的知识海洋中筛选有用的知识？ 那么磨剑何须十年？

上一段去公园玩得时候，玩了一下套圈游戏,就是一元钱买10个直径约10厘米的塑料圈，站在横线上朝那几排工艺品抛圈，被套中的即归套中者所有。最后一排“猪头”造型的工艺品最为精致可爱，众青年皆想套之，但无一能中。这时，一毛头小伙拿着一扎圈走到“猪头”前，弯身把一个圈径直放在“猪头”上——圈竟然滑落下来！“骗人！这样无论如何都套不中！”众人纷纷指责摆摊的老者。　

老者无言，微笑着抓起一把圈，五六个一组，一齐向“猪头”抛撒而去，“乒乓”声过后——只见一圈兀自挂在“猪头”上！“不是套不中，就看你怎么套！”老者说。

我想起上初中时读过的一篇古文《卖油翁》，文中结尾有一句话：“无它，惟手熟耳。”但继而又想，如一个个圈分散抛投，只怕是再熟练也无法套中。对此，众议纷纷，皆不得要领。老者最后道出其中玄机：一组圈一齐抛向“猪头”的一刹那，圈的反弹力因圈与圈间的相互挤压得以减缓或消融，因而其中的某个圈就可能轻轻地附着在“猪头”上。　可见，如果做事不懂其中奥秘和规律，靠一个人去磨时间，想把技术学到精神，只能将有限的生命投入到无限的学习与困惑中去。

然而，在选择老师的时候也要非常重要，并不是所有老师都是高人，并不是所有老师都能帮你点破选机，选择了一个低水平的老师比没有老师更可怕！因为他为了掩饰自己的无知，只能不断的编造一些虚假的、错误的意识传递给你。你想想，一个CCNA级别的老师教你CCNA，他敢说CCNP很简单吗？他敢鼓励你去挑战CCIE吗？不会的，因为他自己就是个失败者！当你选择了一个烂的培训机构时，被浪费掉的时间和金钱还不是最关键的，失去了深入学习得信心才是最可怕的！所以即使是学习初级的知识，也要选择和一个专家去学，因为只有真正的大师才能指引着你不断前进！切记！切记！

相信只要能不断提升自己，努力达到卖油翁”无他，惟手熟尔！的精神境界，再加上学习技术时开放的心态，高人的指点， 磨剑何须十年?

关于学习态度 —— by Tonyblair

发表于 2001-06-29 02:35

首先学CISCO一定要英文好吗？
帕瓦罗迪好像不认识乐谱，前两天好像还有许多人到故宫去捧场，CISCO的资料全是英文，只能说CISCO不行，不能满足用户的要求，而不应该我们去适应它！用户永远是上帝！微软比CISCO强大吧？为什么还要出中文版呢?2001年微软中文站有了很大的起色，上海成立了亚洲技术支持中心，说明了微软对这个问题开始重视起来。不贴近用户，想用户所想，必然会导致用户的反感，最终失去市场。CISCO现在的日子并不好过，国外有JUMPER,国内有华为，我看过几年CISCO关门也说不定，到那时CCXX们的证书可能只是代表着一种曾经的辉煌。

第二，关于CCXX的资料问题，我，我想CCX实际上就是一个商场上的游戏，作为cisco，他们当然能赢，即扩大了产品的影响力，又赚到了考试费，作为考生，当然也有它的目的，最简单的是为自己的简历上又多了一些资本，说到学技术，当然也能学到一些，但是包含着浓烈的商业气息。网上有bible有braindamp,我们知道,微软思科难道不知道？？？他们只要一个星期改改考题，就能难倒大多数paper,但是他们没有这样做！为什么，他们在找一个商业上的平衡点，既要如何如何，又要如何如何，他们当然是天才，所以才造成目前认证考试如此火爆，网上有那么多的论坛，那么多的网站，那么多人在卖bible.考过的人强调要如何如何脚踏实地，以证明自己证书的含金量。没考过的人如何如何想办法确保自己能过去找资料，去买bible,(当然不花钱的最好）。说到底商业公司设立考试是出于商业目的，这就注定这类考试本质上是一个商业行为。商业公司没有这么多好心让你学技术，他们只是希望你如何熟练地去操作他们的产品，如同训练一个纺织工人用它的机器为他创造利润，只不过这台“纺纱机”比较高级，比较复杂而以至于如何造这台“纺纱机”无论如何是不会让你从他那边学去的，（要是100个CCIE能造一台路由器，我倒是要对CISCO真正尊重起来）所以我认为，对付这类考试尽管用“拿来主义”，去什么网站去读原版资料，显得似乎有些太天真浪漫，高兴的似乎只有商业公司本身，况且这还是一家往我们头上丢导弹国家的公司！

这是我个人的一点看法，希望大家指正，根本兄是在这个站我最敬佩的人之一。他的做法即使一万个不对，起码提高了网站的人气，创造了可观的点击率，（这好像是网站很重要的指标之一）。

让我们牢记一点：
不要问大家为你做了些什么，而要问你为大家做了些什么？
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再引用：
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kenking
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来自:sh
注册日期: 六月 2001

顶楼的，我要说几句，你的看法真可笑按照你说得，你就等着别人给你翻译资料吧你学到的永远不是最新的东西，整个一个闭关锁国，小农经济

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我们拭目以待，到底谁说的对，谁最后成长为CCIE，我们等着......：）

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爱原来是一种酒
饮了就化作思念
而在陌生的城市里
我夜夜举杯遥向着十六岁的那一年

理论和实际应用的关系 —— by 马三友

理论并非基础，而是上层架构。理论是在熟练的操作和调试技巧之上的。一个没有用过电脑的人，你说他对windows的理论能高深 到哪里去？反之，若对系统操作很熟练，并且各种应用都能调试出来，进一步学习理论，不难达到高深的境地。学习的最终的目的是为了 更好地解决实际的问题，掌握理论知识，可以提高实际操作的效率，更好地完成工作。知识的价值也在这上面体现出来。这里面并没有孰重孰轻的关系，最终达到的效果是一样，但是在速度决定一切的今天，效率就是生命，合适的学习过程，节省大量的时间，显得尤为重要 。举个例子，现在讲“本地策略”，涉及到路由器访问控制的工作机理，如果没有相应的调试经验，给你讲了2个小时，你再看书，查文档，都不一定能够很精准地理解，到现场，要实现这个功能，也做不出来。但是若把该项应用在路由器上面配置出来，测试出看到相应的 效果和各种变化，则再花15分钟时间，就能很深刻地体会到路由器数据包检查处理的过程。

另外重申一点，假如去做桌面管理或系统工程师，不要出去很得意地说，理论知识还可以，只是动手比较少，“理论知识还可以，什么意思”，要你来是干活的！没有人会搭理你的。关于理论知识上面谈了，对提高实际操作的水准很重要，但是前提是有实际操作的基础了， 中国的用人单位，由于对大学教育的失望，已经很痛恶些话语。

引申开来，谈到学习的主动性的问题，我们习惯于坐在讲台底下，静静地等待老师把课本发给我们，然后告诉我们课程表，周一是什么课 、周二是什么课，上午几节课、下午几节课。从小学一年级开始就是这样的，完全是被动的。慢慢地走上社会，实际工作中遇到的知识， 很多都是新的，或者大学里压根没学过的，需要快速地学习，这个时候不知道怎么办了，学习的进展过慢，唯有被动地被淘汰了。据我观察，很多人在职业发展的道路上停滞不前，都是缺乏快速学习的思维和动力所导致的。美国的初中生，在上物理课时，首先是用工具搭建 大桥的模型，然后模拟各种受力情况，看谁设计得最好。其产生的诺贝尔奖和对人类实际的生活的改善和发明也是最多的，教育从应用出 发，效用最大。这种差距，在长时期内会不断体现出来。中国的大学教育也是失败的，毕业出来的人，到实际的工作岗位上，没法很好地 完成工作。

回到关于ITAA的学习上面来，ITAA是什么层次？其知识面为广，且实际调试的技能也是精熟的，整体分析解决问题的能力很强， 当然也应具备工程师所应用的认真、负责的工作态度。一般工作中，也会安排到重要的位置，处于先锋的角色。担当这种角色，要求在极具压力的情况，仍然能够发挥良好，如工程隔接的时候，若涉及到运行中的业务，往往是在凌晨2-3点时分进入现场，稍一不慎，半个小时过去，损失动辄上百万，第二天你就不用出现了。这里面涉及的技术不一定复杂，但是要求现场中出现问题，能立即分析解决，即使解决不了，应变的措施也得即时制定出来，并有效恢复。派你去，你敢不敢去，去了能不能解决？不敢去，解决不了，谁会用你？你派不 上用场，谈何发展、谈何高薪？

在这里有一个很好的环境，好好运用，可以达到这种素质。如果只知道问，手把手教能不能学好，一对一指导效果如何，这些当然是没有 问题的，掌握这些知识，使你成为高手，我们都是很在行的。知识都是可以传授的，在强有力的指导之下，相信你可以很好地掌握，比如说QoS方面的CAR/CBWFQ/CQ/PQ/WRED/RSVP/CRTP技术，能够很好的理解其原理及理论，但是这些技术 用在什么地方，或者根据客户需求，你能够立即具体到运用哪种技术，则是另外一回事。在学习的过程中充满依赖和被动，等别人在旁边 看着你做什么，你才知道做什么的时候，则不是掌握知识的问题，而是到社会之后，新的知识不断出来，你能否得到很好的回报甚至乎生 存都成了问题，那么实在是可惜！

致各位朋友 —— by 马三友

2002年版本

您们好！

网络为人类社会不可缺少之一部分，作为一名网络工程师，为了生存和理想，每天辛勤地工作。但是会慢慢地发现圈子越来越窄了，整天 埋头于文档，为一个小小的问题疲于奔命，即使是公司里的技术骨干，在社会上还是如此地不起眼。而那些我们很鄙视的“不学无术”者 却是春风得意。易于满足、自我封闭、自认高手、以遇到过或发现一些别人或别人早已知道所不知的小伎俩为最大成就感是网络工程师的 通病，殊不知这种东西只要见过就能懂得的了，而这东西也不是我们发明的，这些本来就是存在的，别人研究发明出来的，没有我们一点 点的功劳。何必因为偶尔看到过而别人没看到过而感到了不起呢。这样的东西只能是在和我们一样可怜的工程师争论时逞逞威风而已。能 改善我们的生活吗，能为我们创造出一分财富吗？能真正不断提高我们的水平吗？这样下去我们的路子是怎么样呀，十年后我们还过这样的生活？

这样这样的局面可以结束了，要不我们也没必要再花功夫去维护这个论坛了。在这里我们只强调学习和交流，互相包容和热心帮助，放开 胸怀去追求。我们所知的不是拿来炫耀的，但是可以拿来解决实际的问题，把知识教授给需要的人。如果是用来告诉别人以显示自己知道 别人所不知的，我看过太多这种人被别人所唾弃，为社会所抛弃，做了七、八年还是一个老工程师，待遇还比不上刚毕业的。还有一种情 况，就是某人认为自己懂得很多，认为是自己幸苦钻研所得，不愿意拿出来告诉别人，其实这些知识都是公开在太阳底下的，任何人只要 花些功夫，没有学不会的，闻道有先后，术业有专攻。网络工程这东西，A知道，B不知道，差别不外乎A比B先看到而已，没什么大不 了，A给B说说B就能懂的了，A数年的经验，要说说，B半天就能懂得了。这样东西是什么，A说出来给B听，不是要表示A知道得比 B多，而是A也想把A的经验和B分享，而B不必因自己不懂而自卑，也不外乎是没遇到过而已。技术上不断进步，积累丰富的经验是安 身立命之本,新技术是不断涌现的，如果没有一个开放的胸怀，广泛吸取新知识，怎么能够追得上新技术的脚步？

我们提供一个完全开放的环境，愿意来这个开放的环境里和大家互相学习的人，都可以来。

“假学习”pk “真学习”—— by 马三友

什么叫做“假学习”？

一、看书

买一堆书，有空看看。看书，这是典型的假学习。看书看不懂还在看，就是假学习，欺骗自己，安慰自己正在学习而已。专业书都写得很好，但大都是写给已经懂的人看的。看书的最大作用就是证明自己看书是学不到东西的，然后只有寻找其他途径。

建议：把书合上，想一想，你想学的东西东西到底是要干什么用的，要掌握到什么程度才够用。实在不行，快速看完，也好过慢慢磨着看完，当你觉得什么时候去看，可以看懂了再去看，还是那句话，不是不看，看的时机对不对而已。

二、听课

听课，记笔记。很常见的假学习，听课听不懂，要听来干甚，难道就是为了听课而听课。真正的课程是要用来发现疑问，表达疑问，表达理解的，而不是用来听的。别人讲的内容很细致，而且都是对的，可以说是经验的精华，但是别人无法代替你大脑的运转过程，无法代替你大脑逻辑的形成的过程，听得越多学得越慢，IP地址怎么配还不清楚，就在听OSPF的内容有用吗？听课的最大作用就是证明听课是学不到什么东西的，然后寻找其他的途径。

建议：大概可以这么说，你如果在听课前没有带着足够多的问题，去听基本没什么意义，先有框架出来再说，讲的人可以给你总结、点拨的作用，加深理解。起码要把听课的内容先自己动手操作过1-2遍。

三、实验

单纯敲实验，和打字是没什么区别的，操作手册可以告诉我们结果和机理，敲1遍只是练习了命令输入，只有第2遍，才会有一些些思考。敲实验最大的作用，就是证明，敲完了还是不懂，所以必须寻找其他的途径。

建议：做到不看操作指南，能总结出全部配置步骤和调试步骤。而且能够自己设计扩展实验调试内容。

四、看贴

每个帖子可能都是经过很多时间研究的心得，写得再好，只看的话，也还不是自己写的。看贴不回帖，只懂顶，都是假学习。建议：只有自己写贴，写不出来，才发现思路不够严谨；写得不好，才会发现理解得不够透彻。看贴要发别自己的心得，参与讨论。

什么叫做“真学习”？

一、攻击

先问你一个问题，你懂什么，“什么都不懂”，好，你懂不懂IP地址怎么写吗？OK，写出来，请问“为什么要用IP地址?”。连自己懂什么都不知道，知道哪些是真正要懂的。

二、思考

收到一个报文后，怎么解封装？发送一个报文，如何封装？记住一堆概念是没有用的，你必须把数字的信息转换成抽象的信息存储在大脑里，并且逻辑和系统同步，不断训练思考才能做到。

三、忘却

真正学会了，就可以开始忘却了，任何一个问题，你都可以不懂。专家回答问题时，经常会说：“这个问题我没遇到过、这个问题我不清楚、这个问题我不懂。”，但是后面半句话，专家从来不说出来，“只要我想去了解和解决，只需要5-10分钟就能找到答案。” ，专家的大脑里只保存思路和方法，而不是细节，可以迅速解决任何问题，问问题的人，只记住很多具体的解决方法，超出这个范围就不会了。

学习一个东西，分2个步骤，1、学懂 2、忘记。真正的忘却不是因为记忆的衰退，而是放下来，问题本身已经完全被粉碎于无形之中。

四、表达

自认为学会了不是真正的学会，真正的学会，在于能够讲出来，使一个初学者也能够听得明白，才能算是学会了，不会表达，永远学不会。懂了，却举不出例子来，怎么能够叫做懂了呢？

学习技术的几个境界 —— by 马三友

治学三境界：
第一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。（蝶恋花 - 晏殊）
第二：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（凤栖梧 - 柳永）
第三：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑姗处。（青玉案 - 辛弃疾）

----------《人间词话》王国维（清）

做任何事情都应该有一个过程，这个过程中，有一些临界点，我接触的学习技术的人很多，自身也在不断学习，总结出来，有这么一些阶段：

第一境界：散漫无序

简单而言，初学者最显著的特征就是散漫无序，还谈不上对技术本身的理解和运用，主要问题就是学习能力、逻辑思维本身都是相当地薄弱。该从何入手，可以说都是很难的。读初中那个时候还没有电脑，我跟别人借了一本《IBM汇编语言》，就从没看超过10页的。

这个时期最显著的特点就是：看书看不懂，听课听不懂，或者似懂非懂。不知学习的步骤，遇到问题就停顿了，不敢带着问题走，不敢动手去做，不放过任何问题，但实质上任何问题都很难解决，就好像很多刚接触电脑的人，很难理解桌面快捷方式一样，即使解释了10遍，也只能半悟。这个时期是最需要得到明确的步骤的，从哪本书开始看，该操作哪些实验，听哪些课，很多学成的人回过来看这个阶段，往往得出相同的感慨，就是花费了大量的时间，毫无所得。

第二境界：躁狂、混乱

这个时期主要是信心打击期，进入这个阶段指已经可以独立完成一些技术的验证，并且自我感觉具备到了可以解释的程度，只是这个解释度并不深刻。好不容易懂了点实质的东西，但往往变化了一个环境就无效了，信心上很难积累起来。随着知识面的扩张，知识感觉越学越多，如泥牛入海。可能觉得相当于无奈，除了对自身自信产生怀疑之外，也是很容易积聚怨气的，以及衍生很多怀疑的，但是这种眼界的扩张是提升上去的必经之路。这里容易出现拐点，一部分可能会坚持走下去，对知识进行分解，不惧细节，同时也对整体架构进行独立思考；但也有很多人向技术屈服，降低学习的目标，定位在知其然而不用知其所以然，或者说考个证书敷衍一下自己，长期而言，上升的瓶颈基本无法打开。停留这个阶段的人因为分心了，加之自身疑惑，所以经常会散布悲观的情绪，把不好的信息扩大化，而无法追究其根本原因，斗志是最容易消沉的，可以说失败者的互相感染使失败更加牢不可破。

这个阶段显著的特点是：在高强度的学习下容易出现呕吐症状，晕眩甚至气息混乱，抑郁及轻度抓狂都是有可能的，大脑自觉地产生抵御，使人胆怯，同样一个内容，可能要听10次，但自己动手却很少。很多人在这个阶段停留很久甚至永久滞留。系统化思维很弱，单点知识分散，不连贯。这个时期最需要的就是开始逐步懂得学习技术最困难未必是技术，而是如何修炼自己的内心，使之沉静。

第三：杀气激增

进入这个境界，即已经接触到一部分技术的实质原理，独立解释和验证能力已经上来，对知识的扩展和细化上已经有心得。真正感觉学到东西了，这个时期为信心积累期。之前积聚的怨念逐步得到释放，消极的思维进入劣势，对于真实的环境有一个独立的判断，因此心志走向沉稳，踏实下来干好本份。

这个阶段显著特点：对曾经的低沉的觉醒和痛恶，对消极的思维产生抗拒，对自身优势有所评估，气势逐渐加强，很期望能够在真实环境中施展拳脚，并且具备对应的自信。对技术而言，已经识破大量的技术本原都是相通的。

第四境界：破

破的境界，就是独孤九剑的境界，对任何一项技术，不管是新出来的还是原有的，都已经建立一套破解学习的方法、步骤、思维。知道了练神功的弊端，摒弃了循序渐进的学习方式，从顶至下，或者从下至顶，见招拆招，迅速锁定攻击目标。对技术的框架认知完全清晰，知道对应技术在应用中地位，分层严密，比如说清楚并理解物理层分成7层。可以独立设计验证步骤，迅速查阅每个协议的数据报文格式。攻击想象丰富，自己学习的心得已经可以很严谨清晰地表达出来。在有形的学习下，展开无形的想象，人与数据包合为一体在线缆上传输，封装解封装、转换传递、分片标记、信道编码均历历在目。

这个阶段显著特点：原来看不懂的现在一看都能理解，听什么都懂，躺着看书，越看越精神，不会睡着。看完一遍书立即清楚需要操作验证的内容，做完一遍实验已经可以掌握所有要点，听了一次课，已经可以完整复述表达出来，转化为真正属于自己的能力和知识。在IPv6上面跑组播，在MPLS上面跑IPv6，在组播下用MPLS，在yahoo知识堂里面，问独孤九剑在传世中的真正含义是？答曰：“技能组合使用”，答对了1半，剑招不是真谛，破解的思路才是核心。

第五境界：（null）

这是一个空的境地，任何技术学懂了就可以忘却了，任何知识已经深刻印在心里，那么就可以从记忆中清除，任何人生的道理只要已经在实行，那就不用去体会。

诸法皆空、自由自在！

以下有张图，是国外画的关于如何成为技术专家的学习状态图，和我们这个相通：

《独孤九剑》学习法 —— by 马三友

原文于2003年9月份发贴，虽已过3年半，但自己仍在不断体会、实践、提升其中意义，这个学习法只是开一个头，关键的是寻找形成真正适合自己的学习方法。—— 原文作者：马三友

何谓“独孤九剑”

在80386的电脑上有一个叫“笑傲江湖”的游戏，国产的；剑宗的风清扬使出9招剑式，威力无比，号称“独孤九剑”，令狐冲练了 之后，武功迅速大增；气宗的岳不群练了数30年的“神功”，其武功确是十分地烂。这跟我们学习互联网技术是相通的，我们的学员， 自从来了我们训练中心，便逐渐抛弃了练神功的修炼方法，专心练起了“独孤九剑”。我想来训练中心毕竟是一部分人而已，还有很多人 因各种没有来训练中心的，在学习上走了很多弯路，对国家是一种损失，特向大家讲解我们苦心研习出来的独孤九剑剑谱，对大家有大大 的帮助，看了还得细细体会，得其所哉：

第一式：破书式

互联网的知识是很广泛的，即使所谓搞技术的老鸟，也很难说知其1%，何况知识更新的速度是很快的；单在思科公司涉及的领域便包括 了数几十种介质、数100种接口、链路技术20种左右，100多种交换技术，IPv4/IPv6，路由协议，及不下千种的高级路 由技术，其他如服务质量QOS、流量工程、组播应用、网络管理、安全管理、VPN及防御监测，IP语音通信，IP存储、光传输、 接入服务等；一开始接触这些知识，如入大海，想全部吃通透，不掌握恰当的方法，天天抱书在看，把有限之生命投入到无限的瞎忙乎之 中；何况还不一定能够天天学，知识也是在老化中的，新的不断在出来。一个技术人员，便放你不断学习数10年，不用独孤九剑之破书 式，终归是成不了事。破书式中的“破书”有几层意思，

1. 把书戳掉，书是用来查的，不是用来看的；
2. 把书戳少，书多了，便分心 了，书少了，便会用心去理解；本来吃透了一块，再去吃另外一块，循序渐进，功力会不断增长，问题现在学习技术者，鲜少对某种技术 掌握很透彻的，而不乏泛泛者，基础不甚了了，越是看得多，越是积重难返。所以学习第一步，就是不看书，或少看书，本来预备1个月 看完的书，2天就要“看”完，相信我，2天后你懂得的东西和你1个月后懂得的是一样的甚至更好。

第二式：想象式

这一招是接着上面这一招来的。互联网知识分成两大部分，一是在线上传输的，一是在设备里运行的；如流量整形技术，在线上传输的是 协议、信号，那是固定的格式，否之线路的对端设备不认，而算法、排队、缓存、机制那是在设备里运行的。要掌握这些知识呢，线上传 的东西，都可以查到，内容要记住。在机器里面运行的东西，你是看不到的，既无法嗅探，读操作系统源代码则效率太低，唯有想象式可以破解：

1. 不是空想，凡是机器，总是遵循逻辑来的，凡是数字合格者，不难理解这些逻辑。
2. 技术总是为解决问题而生的，如遇到 某问题，你当想，如由你来设计解决，会怎么办。
3. 虽然不懂，只管去想；大脑利用率不及10%，不用担心你的大脑已经开发完了。 人的潜力是很大的，能不能做到，全靠发掘。因为不懂，所以像想起来没有约束，爱因斯坦也是这么出来的，你想到得可能比实际更高明 ，以后明白了，会笑开发者竟用如此卑劣的手段。
4. 一开始从基本的想起，吃饭睡觉走路坐车都可以想，这样别人一天只有10个小时 学习，而你却有24小时。能不突飞猛进？

第三式：强迫式

很多人学习一段时间，进展缓慢，那是因为不懂得强迫自己，控制自己。我们都经常犯的，就是这个毛病，大家都很清楚。这个是一层意 思，另外还有一层意思，就是过分强迫自己，认了死理，这个大家都忽略了吧？那么这个招式怎么解:

1. 强迫自己看书：看书看不明白 ，你再看仔细还是看不明白的，因为你的知识的缺陷断层了，基本的逻辑还不具备，便去看高级应用。中途便放弃了，这样你前面的努力 不就白费了，以后还得重新再来，这个时候应强迫自己看完，快速地看，不懂也不用浪费任何时间去多想，最后看完了虽然不懂，但总归 是看完了，总归知道一些行话，可以唬唬人，内心不会感到内疚。
2. 强迫自己不看书，如你一心读入门的书，终归入不了门，考了证书 也只是Paper。这个时候只管去做根据真实环境搭建的实验，照着配置去敲，做完几套了，回头来看入门的书，那就像大学生看小学 生的书，肯定能够窥得门径。
3. 强迫自己硬着头皮去做实验，如学OSPF，5种区域类型、7种LSA、5种路由模式、区域认证、 链路认证、虚链路等，这些光看书，你记得不牢，而且不知具体变化及应用，还是那句话，先去做实验，一开始不懂，强迫自己全部变化 都调试一遍，理解的深度就直达化境了。4、强迫自己去面对问题，总是做容易的，不给自己找难题，到一定程度就很难有进步；给自己 的路由器加1000条路由条目、改参数、重启、做冗余、关闭接口...，看能不能解决？

第四式：争论式

我们都是真正深入接触网络也是这几年的光景，当所谓高手在大谈网络的时候，我们在哪里呢？我们可能正在争论双绞线的线序呢。现在 我们都成了大型工程的骨干，还培训了很多人，靠的是什么？就是认真地去争论每个技术细节。一个良好的学习团队，争论是经常的事情 ；思想最发达，学术最好的时代，都是充满争论的，如“百家争鸣”。学习技术，也是要强调争论，越辩越明，更透彻地理解。大家在一 起学习，每个人的心得总是不完全一样的，是片面的。因为

1. 数10个小时的调试结果，能证明的也仅仅是一个参数的机理，如做RIP的实验，何谓水平分割、无限跳数、毒性逆转、定时更新、无效计时、保持计时、刷新计时、即时更新、即时更新抑制、更新版本、 汇总、重发布、过滤等等，配置技巧、如何触发、具体机理为何？不同的网络结构，有不同的变化，一下很难理清楚。
2. 个人的思维， 总有局限性，有时不是实验做得不够，而是思路没有开拓出来。解决这些问题，就是看书做实验，凡是有所得一定要尽快地讲，告诉其他 人，要讲清楚，取其精华，精确演示，几十小时的成果要十几分钟就讲明白，其他人不愿意听，一定要抓住他，讲到他懂为止，让其他人 发现你的不足；大家反复争论，10个人争论，10小时学习的成果，每人花数十分钟就讲完，这样数天下来就能学到本来一个人学习数 月的知识，大家再争论疑问，发现不足的地方，要验证。如是反复，功力一定非常深厚。

第五式：攻击式

也学了2、3年技术，考过一些证书，自认为学得很扎实；但要说出个道道来，遇到问题，系统地分析，却还是有一定的困难。看书再加 上工作中的历练，遇到的问题总是片面，理论也都粗略懂了，看起来懂了，看过的，但遇到问题还得查。可以做些事情，但为什么这样就 不甚了了，设计、分析就更谈不上了。这些情况都是非常普遍的，从一无所知，慢慢地就到了这个境地。这个时候，要不断进步，取得突 破，就要知道自己到底哪些是真懂的？哪些是假懂的？运用这个攻击式，就是用于找到不足，开拓思路。

1. 做练习题，如Boson的 认证题目，分很多科目，如你自认CCNP的水平了，那么应该做做其中CCNP的题，每天有空的时候就做练习题，10分钟，20分 钟都可以用。看看得分，真懂假懂就出来了！不要背答案，做题时都是分析清楚，这样子就能利用这个工具不断给自己做评估。
2. 我们 做实验，一段时间后，就要请大家来做一个评估，就是攻击，不断地问你问题，方方面面，很细的知识点也问到，如能答得头头是道，解 析透彻，那么恭喜你，你准备成为技术专家吧！

第六式：问答式

这一式接着攻击式来的，相辅相成，精髓是在建立缜密的整体思维方式和深刻理解技术原理；大家知道一种知识，有人讲解，可以很容易 地掌握；但是并非所有的知识，都能找到已经理解的人来讲，即使如此，其理解程度也可能有些缺陷，或者新的知识刚出来，大家都不知 道怎么应用。即使是高手，掌握的知识也仅仅是互联网知识的一小部分；在实验室，大家可以学到很多知识，但总有一天，我们要面对新 出现问题，需要迅速学习的能力，问答式在这一点上帮助是很大的。应该好好利用实验室的环境，练就这一式。

1. 平时学习的时候，要 多给自己找问题，不能喜欢自圆其说，反正把答案作对就算了；要求把这些问题，自己理解清楚，自问自答；实在想不明白，问其他人， 在实验室里都是在学习的，让他们解释给你听，一个不满意就问其他人。意思就是说不能等有人深刻理解再来给你说，而是要多主动去学 习思考，去推动大家思考，然后把成果和大家交流，一定做到精益求精。
2. 问之前要构想好整体架构，在哪一步不清楚，要表达清楚， 这样才能一步步推进，使逻辑前后一致，非常严密；这无论对你解决问题或者技术交流都是非常有利的一式。

第七式：激发式

激发自己的潜能是独孤九剑里面的核心，乱出剑肯定是不行，但是招式正确了，但没有斗志，没有志在必得，则效率仍然是很低的。关于 人的潜能，有很多相关的研究，衍生出有很多理论，我这里只讲实际的经验，符合独孤九剑的易学易上手原则。上面谈到过，其实人的潜 力是很大的，但一开始面对大量的知识时，信心不足，前进一步都是很不容易的。这个时候激发式的作用就出来了。无论如何，在学习的 过程中，总会有各种各样的阻力，很多时候不是技术的问题，克服这些问题，靠的是意志力和决心；不是万里长征（是也无妨嘛），关键 要摆正心态。

1. 你最终成为什么和你想成为什么的关系是最大的，如你敢去做大型网络的实验，那么就真的能理解那里面的知识。若一 直学入门知识，终究还是个低手。不过目前做不做地到，要有这个想法、目标。去做了，或许成功、或许失败，但是如果连这个目标都没 有，那么根本没有达到的一天。如我们的学员要做中国网络界薪水前5000名，或许可以做到，或许做不到，但若没这个想法，那就是 impossible。蹲街边和到麦肯锡工作是由不同的想法决定的。
2. 遇到困难，理解不了的技术，就想忽略过去，这若成了惯性 就不好了；时刻激发自己去弄懂它，要有好奇心。我们实验室很多都是在学操作各种设备，要知道设备厂家不是一个学术研究机构，他的 产品拿到市场上卖，操作系统里任何一条命令、一个参数都是针对解决实际的问题来的，不愿意去理解，那是还没遇到问题而已，总有一 天，检验真正的实力的时候，会发现书到用时。

第八式：熏陶式

一个好的学习环境是何其的重要！我学习技术好几年了，有一些相关的体会。看上面几式，就知道如能找到志同道合之人一起学习，那么 效果会好很多。整天接触到的、讨论的、闲聊的，都是学习内容，在这样的环境里面，从各方面巩固学习的成果是很有用的。归结起来：

1. 接受高水平的熏陶，如刚开始学习基础知识，不知道方向，瞎撞。而参加一个高水准的讨论的话，能真切感受到，你将要掌握哪些知 识，到什么程度，或许根本听不动，但是这会在你脑海里留下印象，慢慢地你学习轨迹就清晰化了。
2. 熏陶不是单纯讲接受熏陶，坐享 其成，而是作为一个团队，大家共同往里面出力，基础虽然大不一样，但水平相近的也要多交流。这就是我们常讲的学习要“OPEN” 。在此过程中也能很好地锻炼presentation，拿高薪水，靠的就是这个。

第九式：综合式

这不是具体的一式，本来没什么好讲的，但是为了上面发挥出最大的作用，需要做一些说明。独孤九剑，每一式都不是孤独的，而是关联 的，威力最大就是能够综合起来使用。如“破书式”讲不看书，但“争论式”有需要深厚的理论基础，看起来矛盾，其内在的联系是这样 ，“破书”是避免把精力投入到死胡同里，而“争论”在集中在一点上，把精力用在刀刃上，没有“破书”的节省精力，就没有“争论” 的全力以赴。这九剑，都是这样子的，内在联系很强，需要多体会。另外说明一点，知识是没有捷径的，如不想去理解掌握，那还有更加 好的，不需要用到这九式剑法，独孤九剑的目的是为了做到知其然知其所以然。看到实验室这么多人在日以继夜地学习，不难明白这一点 。

此致
谢谢阅读！
gotolab@163.com 于北京 *2003.9.23凌晨
修订 2006.02.10 于北京