理论和实际应用的关系 —— by 马三友

理论并非基础，而是上层架构。理论是在熟练的操作和调试技巧之上的。一个没有用过电脑的人，你说他对windows的理论能高深 到哪里去？反之，若对系统操作很熟练，并且各种应用都能调试出来，进一步学习理论，不难达到高深的境地。学习的最终的目的是为了 更好地解决实际的问题，掌握理论知识，可以提高实际操作的效率，更好地完成工作。知识的价值也在这上面体现出来。这里面并没有孰重孰轻的关系，最终达到的效果是一样，但是在速度决定一切的今天，效率就是生命，合适的学习过程，节省大量的时间，显得尤为重要 。举个例子，现在讲“本地策略”，涉及到路由器访问控制的工作机理，如果没有相应的调试经验，给你讲了2个小时，你再看书，查文档，都不一定能够很精准地理解，到现场，要实现这个功能，也做不出来。但是若把该项应用在路由器上面配置出来，测试出看到相应的 效果和各种变化，则再花15分钟时间，就能很深刻地体会到路由器数据包检查处理的过程。

另外重申一点，假如去做桌面管理或系统工程师，不要出去很得意地说，理论知识还可以，只是动手比较少，“理论知识还可以，什么意思”，要你来是干活的！没有人会搭理你的。关于理论知识上面谈了，对提高实际操作的水准很重要，但是前提是有实际操作的基础了， 中国的用人单位，由于对大学教育的失望，已经很痛恶些话语。

引申开来，谈到学习的主动性的问题，我们习惯于坐在讲台底下，静静地等待老师把课本发给我们，然后告诉我们课程表，周一是什么课 、周二是什么课，上午几节课、下午几节课。从小学一年级开始就是这样的，完全是被动的。慢慢地走上社会，实际工作中遇到的知识， 很多都是新的，或者大学里压根没学过的，需要快速地学习，这个时候不知道怎么办了，学习的进展过慢，唯有被动地被淘汰了。据我观察，很多人在职业发展的道路上停滞不前，都是缺乏快速学习的思维和动力所导致的。美国的初中生，在上物理课时，首先是用工具搭建 大桥的模型，然后模拟各种受力情况，看谁设计得最好。其产生的诺贝尔奖和对人类实际的生活的改善和发明也是最多的，教育从应用出 发，效用最大。这种差距，在长时期内会不断体现出来。中国的大学教育也是失败的，毕业出来的人，到实际的工作岗位上，没法很好地 完成工作。

回到关于ITAA的学习上面来，ITAA是什么层次？其知识面为广，且实际调试的技能也是精熟的，整体分析解决问题的能力很强， 当然也应具备工程师所应用的认真、负责的工作态度。一般工作中，也会安排到重要的位置，处于先锋的角色。担当这种角色，要求在极具压力的情况，仍然能够发挥良好，如工程隔接的时候，若涉及到运行中的业务，往往是在凌晨2-3点时分进入现场，稍一不慎，半个小时过去，损失动辄上百万，第二天你就不用出现了。这里面涉及的技术不一定复杂，但是要求现场中出现问题，能立即分析解决，即使解决不了，应变的措施也得即时制定出来，并有效恢复。派你去，你敢不敢去，去了能不能解决？不敢去，解决不了，谁会用你？你派不 上用场，谈何发展、谈何高薪？

在这里有一个很好的环境，好好运用，可以达到这种素质。如果只知道问，手把手教能不能学好，一对一指导效果如何，这些当然是没有 问题的，掌握这些知识，使你成为高手，我们都是很在行的。知识都是可以传授的，在强有力的指导之下，相信你可以很好地掌握，比如说QoS方面的CAR/CBWFQ/CQ/PQ/WRED/RSVP/CRTP技术，能够很好的理解其原理及理论，但是这些技术 用在什么地方，或者根据客户需求，你能够立即具体到运用哪种技术，则是另外一回事。在学习的过程中充满依赖和被动，等别人在旁边 看着你做什么，你才知道做什么的时候，则不是掌握知识的问题，而是到社会之后，新的知识不断出来，你能否得到很好的回报甚至乎生 存都成了问题，那么实在是可惜！